La clave secreta del universo

Hola chicos, seguro que ya os ha dado tiempo suficiente para leer la novela del primer trimestre.
Es el momento de contestar unas sencillas preguntas sobre el mismo.

1. ¿Cómo son las casas de George y Annie?
2. Describe en pocas palabras cómo era el colegio
3. ¿Cuál fue el primer viaje de George y Annie?
4. Describe a George y a Annie: sus gustos, sus aficiones...
5. ¿Quién son Eric y el señor Ripe?
6. ¿Qué significa que los padres de George son  vegetarianos?
7 ¿Qué actitud tienen Ringo y su pandilla? Describe brevemente cómo se comportan
8. ¿Qué opinas de "Cosmos"? ¿Qué cualidades tiene?
9. Realiza una valoración de la novela.
    a) ¿Te ha gustado?  ¿Qué es lo que más te ha gustado? ¿Qué es lo que menos te ha gustado? Justifica tu respuesta
b) ¿La recomendarías a un amigo? ¿Por qué?
c) ¿Cuál ha sido tu personaje favorito? ¿por qué?

Repasar con mapas físicos

Vamos a repasar y a Jugar con los mapas físicos

Mapa físico de España: básico

Las formas de relieve

LAS FORMAS DEL RELIEVE.
La acción combinada de los agentes internos (terremotos y volcanes) y externos (agua, viento, vegetación y el ser humano) crea distintas formas del relieve.

- Montañas: 

- Llanuras

-Meseta

- Valle

- Islas y archipiélagos 

-Cabos

Golfo y península

Proyecciones cartográficas

Saludos, 

os dejo un video explicativo sobre las proyecciones cartográficas.

Proyecciones cartográficas

Saludos, 

os dejo un video explicativo sobre las proyecciones cartográficas.

El Sistema Solar

Geografía e Historia 1º ESO


Saludos!

Para inaugurar nuestro blog de clase, os presento esta web dónde podemos aprender un poco más sobre el Sistema Solar. Contiene mucha información adicional de cada uno de los planetas que giran alrededor del Sol.

Espero que te guste!!

http://www.solarsystemscope.com/es

Los planetas del sistema solar

Saludos,
si queréis conocer más de cerca cada planeta del sistema solar os dejo un breve vídeo sobre ellos


Los planetas del sistema solar

Plan de lectura 1º Eso, Curso 2016-17

Hola chicos, estos son los libros que hemos elegido desde la asignatura de Ciencias Sociales para este curso 2016-17.
Esperamos que sean de vuestro agrado y disfrutéis mucho de la lectura.
Al finalizar cada libro realizaréis las actividades propuestas que deberéis entregar en el plazo señalado para ser calificados positivamente. Os anunciaremos las fechas de entrega
en los próximos días.

Un saludo!


1^er. Trimestre.

La clave secreta del universo.

Lucy Hawking y Stephen Hawking

Ed. Debolsillo - 9788499083728

Precio orientativo libro de bolsillo: 7,95€

Precio orientativo ebook: 5,65€

A George nada le gusta más en el mundo que mirar las estrellas; también le encantaría tener un ordenador con el que navegar y conocer más sobre el Universo, pero sabe que eso es misión imposible. En casa, sus padres son tan ecologistas que no quieren ni oír hablar del progreso y la ciencia.

Pero lo que ellos no saben es que el enemigo está muy cerca. Acaba de llegar un nuevo vecino que, ¡horror!, es un eminente científico, y eso, para los padres de George, solo significa una cosa: peligro. Si hubieran imaginado lo que le esperaba a su hijo, nunca le habrían dejado entrar en su casa...

 2^do. Trimestre.

El clan de Atapuerca: La maldición del Hombre Jaguar

Álvaro Bermejo

Ed. Anaya - 9788467829013

Precio orientativo tapa blanda: 10,17€

Precio orientativo ebook: 4,74€

En un edén de hielo, la cuna de los primeros europeos, cuatro adolescentes emprenden un viaje sin retorno hacia la conquista de sí mismos. El mal puede cobrar muchas formas. Es posible confundirlo con ese oso cavernario que acecha al clan del Bisonte. Quizá reside en un misterioso talismán, el Hombre Jaguar.

Arika, a quien todos repudian por su pierna deforme, aún no sabe que en sus manos duermen dos estrellas. Los Ata la temen tanto como a la maldición que parece gravitar sobre ellos. Hay un hombre muerto en el desfiladero. Solo la Madre de los Sueños conoce el secreto de aquel que ha abierto el tiempo de la sangre.

Actividades:

http://www.anayainfantilyjuvenil.com/pdf/fichas_tecnicas/IJ00354301_9999985778.pdf

3er. Trimestre.

 

El oro del gladiador.

Andrea Schacht

Ed. Anaya - 9788466774536

Precio orientativo tapa dura: 12,35€

El gladiador Globulus ha fallecido en un espectáculo en el Coliseo, y la fortuna que guardaba está en un lugar desconocido. Unos jóvenes amigos del gladiador harán todo lo posible para localizar el tesoro escondido, e impedir así que el jefe de la escuela de gladiadores robe el preciado botín. Los jóvenes detectives, no obstante, se encontrarán con más de una sorpresa en el camino, ya que no todo ha ocurrido como ellos creían en un principio. 

Una novela de intriga que acerca a los jóvenes lectores el mundo de la antigua Roma de una manera accesible y entretenida. En sus páginas no solo conoceremos sus aventuras, sino también datos reales sobre la época que encontraremos en el texto y en las notas de vocabulario.

Tumbas egipcias: Las pirámides

Las primeras tumbas egipcias: las mastabas

Para entender la arquitectura funeraria debemos señalar la importancia de la religión egipcia puesto que una de las creencias de ésta religión es que el alma (ka) del difunto necesitaba del cuerpo para poder resucitar en la vida eterna. En consecuencia, se desarrolló la práctica de la momificación en un intento de preservar el cuerpo. Además se consideró necesario la construcción de una tumba apropiada dónde descansase el difunto hasta que, una vez superado el Juicio de Osiris, se produjera de nuevo la unión del cuerpo y el alma y el difunto transitara a la otra vida.

Los antiguos egipcios acompañaban al difunto de sus pertenencias y de todo tipo de objetos que considerasen necesarios para disfrutar de la vida en el más allá, por ello, junto a la cámara funeraria es común encontrar el ajuar funerario.

Existieron cuatro tipos de tumbas: Mastabas, Pirámides, Hipogeos y Speos

- Mastabas

Estas tumbas eran utilizadas como enterramiento para los miembros de la familia real y de los altos funcionarios de la corte.

Eran realizadas con bloques de piedra caliza trabajada en sillares regulares y podemos distinguir dos partes bien diferenciadas: su base exterior visible, en forma de trapecio o troncopiramidal, donde se situaba la capilla para el culto orientada hacia la salida del Sol, a la que posteriormente se le fueron añadiendo salas o cámaras, como la sala para las ofrendas. También se añadió un compartimento que albergaba la estatua del difunto y una falsa puerta que comunicaba con el más allá.

A través de un pozo vertical se accedía a la parte subterránea, dónde se localizaba la cámara funeraria propiamente dicha, con el sarcófago que contenía la momia del difunto.

Estas tumbas se edificaron y constituyeron verdaderas necrópolis como las que se encuentran al este de la pirámide de Keops, en Gizeh destinadas a altos funcionarios de la corte.

Construcciones egipcias: las tumbas

Otra presentación sobre la tecnología y forma de construcción egipcia. Sobre todo las magníficas tumbas para los Faraones

Introducción a la civilización egipcia

Neandertales y Sapiens

PALEOANTROPOLOGÍA
Neandertales y sapiens se cruzaron mucho antes de lo que se pensaba

Un estudio encuentra evidencias de que 'Homo sapiens' y 'Homo neanderthalensis' se hibridaron en Oriente Medio hace más de 100.000 años.




Representación de un neandertal. Getty Images

Los neandertales y los sapiens modernos compartieron genes unos 50.000 años antes de lo que se pensaba. Un nuevo artículo publicado en la revista Nature describe una hibridación entre ambas especies que tuvo lugar hace más de 100.000 años.

"Estamos ante la primera evidencia genética de que grupos de humanos modernos salieron de Africa en ese momento", explica a EL ESPAÑOL Sergi Castellano, investigador en el Instituto Max Planck de Alemania y uno de los principales autores del artículo. "Además, se mezclaron con los neandertales que migraban de Europa a Asia, lo que nos ha permitido, indirectamente, descubrir a estos primeros grupos de humanos modernos", añade este experto.


Hasta la fecha se sabía que los neandertales contribuyeron al material genético de los humanos modernos fuera de África al cruzarse entre sí hace entre 47.000 y 65.000 años, gracias al proyecto del genoma del Neandertal, cuyos primeros resultados se publicaron en 2010.


Ahora, nuevos datos desgranados en este estudio sugieren que también hubo un flujo de genes en la dirección opuesta, de los humanos modernos a los neandertales, hace unos 100.000 años, en algún lugar de Oriente Medio.


Los datos apuntan a que grupos de humanos modernos salieron de África entonces y se mezclaron con los neandertales. Estos sapiens se extinguieron más tarde y por lo tanto no están entre nuestros antepasados.


Posteriormente, la mencionada población de neandertales pudo trasladarse al sur de Siberia central portando esos genes sapiens, explica en una nota el investigador del CSIC Antonio Rosas, que también ha colaborado en el estudio.
UN LARGO CAMINO


¿Qué supone que esta hibridación fuera de África hubiera tenido lugar mucho antes de lo que se pensaba? "Que los humanos modernos salieron de Africa más de una vez, aunque quizás los primeros grupos no lograron establecerse", indica Castellano a este diario. "Nuestros ancestros migraron después y se volvieron a encontrar con otros neandertales, posiblemente europeos", explica.


Castellano y sus colegas analizaron los genomas de los restos de un neandertal y un denisovano -otra especie de homínido extinguida- hallados en una cueva en las montañas de Altai, al sur de Siberia central y cerca de la frontera entre Rusia y Mongolia, y los compararon con dos genomas humanos modernos.


La prueba de este trasvase de genes se halló precisamente en los restos del neandertal, pero no en los del denisovano. "Es pronto aún para entender las consecuencias funcionales de este mestizaje en los neandertales", apunta Castellano.


También estudiaron datos de la secuencia genética del cromosoma 21 de dos neandertales europeos, bastante alejados geográficamente: uno de España, procedente de la cueva asturiana de El Sidón, y otro de Vindija, Croacia. Ambos carecen de ADN derivado de los humanos modernos.


Eso no significa que los humanos modernos nunca se mezclaran con denisovanos o neandertales europeos, aunque sí sugiere que el neandertal de Altai desciende de un evento de mestizaje con sapiens que sucedió después de que sus ancestros se separasen de sus primos europeos, hace algo más de 100.000 años.

Lucy: australopithecus afarensis

Cueva de Altamira

⚡Presentation 'EARLY HUMANS. The Discovery of LUCY Australopithecus afarensis, the earliest ancestors of human beings They walked upright but were quite short Lived.'

Os dejo una breve presentación en ingles sobre la evolución humana. Espero que os guste





⚡Presentation 'EARLY HUMANS. The Discovery of LUCY Australopithecus afarensis, the earliest ancestors of human beings They walked upright but were quite short Lived.'

¿Qué es la agencia estatal de metereología?

The weather

Hola chicos,  os dejo un enlace a un juego sobre el tiempo y el clima, que además de ser muy ameno, os sirve para ampliar vuestro vocabulario y competencias lingüísticas en ingles. 

Espero que os guste!!!

the weather

¿Qué son borrascas y anticiclones?

Hola chicos, para poder distinguir mejor lo que son las borrascas y anticiclones, podéis ver el siguiente vídeo explicativo
Espero que os guste

Borrascas y anticiclones

Repasando conceptos

Hola chicos!! Ya estamos repasando los conceptos meteorológicos. Os dejo un pequeño resumen

- Sobre las precipitaciones puedes consultar esta presentación para ayudarte a comprenderlo...Pincha sobre el siguiente enlace para las precipitaciones

- Sobre las temperaturas :


• Los cambios de temperatura vienen determinados por la latitud, la altitud y la distancia respecto al mar.

• El factor que más influye en la temperatura es la insolacióny la insolación depende en gran medida de la latitud.

• Con la altitud la capas de aire son menos densas y no son capaces de retener el calor; por tanto, a mayor altura menor temperatura.

• El mar suaviza las temperaturas de las tierras situadas cerca de sus costas.

- Sobre la humedad del aire:


• La humedades la cantidad de vapor de agua que se encuentra en el aire.

• La cantidad de vapor de agua que puede absorber el aire depende de su temperatura, a mayor temperatura más vapor de agua.

• El grado de humedad del aire se mide con el higrómetro.


- Sobre la presión atmosférica


• El peso o fuerza que ejerce el aire sobre la superficie terrestre se denomina presión atmosférica.

• La presión atmosférica depende de la altitud, de la temperatura del aire y de las corrientes de aire que circulan alrededor de la Tierra (corrientes jet).

• El aire cálido da lugar a zonas de bajas presiones (depresión o borrasca).

• El aire frío origina zonas de altas presiones (anticiclones).

- Sobre el viento:

• El viento es una masa de aire en movimiento que se origina cuando entre dos zonas se registran presiones atmosféricas diferentes.

• El aire siempre sopla desde la zona de altas presiones hacia lazona de bajaspresiones.

• La intensidad del viento es mayor cuando mayor es la diferencia entre presiones atmosféricas.

• Existen vientos constantes en algunas zonas de la Tierra (los alisios en el Ecuador),vientos estacionales(monzones) y vientos locales (cierzo, levante…).

Espero que ya estés repasando todos los conceptos.

Fenómenos atmosféricos: Huracanes

Hola chicos y chicas!!!

Estos días estamos estudiando la atmósfera y los fenómenos atmosféricos. Para ello es importante aprender los conceptos básicos: presión atmosférica, temperatura, precipitaciones y viento.

Cómo actividad de repaso os recomiendo ver en el telediario las previsiones del tiempo, además últimamente se está produciendo un fenómeno especial, debido al calentamiento del océano. Es el huracán Alex.

Busca información sobre los huracanes, y  a qué son debidos. Después registra esa información en un documento explicativo en tu tableta adjuntando una imagen.



El huracán Alex es el primero en formarse en el Atlántico en esta época del año desde 1938.


Os dejo un enlace para repasar conceptos del clima pinchando aquí

Para aprender sobre los huracanes pincha aquí